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鄭州櫻花國際日語培訓學校 |
鄭州學日語哪個機構靠譜排名名單,櫻花日語通過自主研發的多媒體課件,教師們把枯燥的課文演變成動漫的形式,配以純正的日語發音,來進行基礎單詞、會話和語法的預習及復習,外教除具有豐富的教學經驗以外,還具有深厚的日本文化底蘊,在花道、劍道、書法、茶道、空手道等方面都有一定的造詣,寓教于樂,讓學生只要來到櫻花就能體驗到一種被日本文化包圍的氛圍中,輕松愉快地學習日語。
日語多維初級培訓課程特色
學習目標
能夠在熟悉的語境里表達簡單的意見和要求如:自我介紹,點單,咨詢等。
相當于JLPT 3級/JTEST D級
學習內容
日語 2、3、4級別課程
我們注重團隊成員之間知識和經驗的交流共享,經常開展培訓和交流的活動。營造了一個激情、開放、平等、尊重、合作、創新的工作氛圍,另老師們感到工作充實而愉快。
通過自主研發的多媒體課件,教師們把枯燥的課文演變成動漫的形式,配以純正的日語發音,來進行基礎單詞、會話和語法的預習及復習。外教除具有豐富的教學經驗以外,還具有深厚的日本文化底蘊,在花道、劍道、書法、茶道、空手道等方面都有一定的造詣。寓教于樂,讓學生只要來到櫻花就能體驗到一種被日本文化包圍的氛圍中,輕松愉快地學習日語。
學會日語的方法
一般可以選擇“標準日本語”,該教材的特點是難度適中,適合自學,并有配套自學輔導教材,還有配套vcd教材?;蛘咭部梢赃x擇“新編日語”,這套教材難度稍大,知識比較系統,動詞均注明自他性,日后不會混淆。不過我還是比較傾向于選擇前者,畢竟我本人就是學的就是這套教材。去買齊標準日本語初級上下冊,zui好也順帶買上大連出版社的標準日本語自學指南,這本指南系統的補充了課文中不曾提到但是很重要的知識點。
確定自己的目標,是因為什么原因學習日語,這點真心的很不錯,如果你zui開始的時候目標不對,那么很有可能前面做的很多事情都將會變得模糊而沒有用,當目標確定不管將來遇到任何問題,都會往前沖,那么就已經算作入門。
日語發音分為清音濁音半濁音拗音等,學習日語都是好從清音開始的,之后再學習別的。學習日語發音不能急,對于一些錯誤的發音,和比較相似的發音,舉例na行和ra行,國人十個有九個都分不清楚,這樣就算徹底學會了日語,發音都是不規則的,應當在學完五十音后盡力糾正。
會了五十音圖,zui基礎的語音算是學會了,然后就是單詞了,單詞可以按照每天背十個來學習,也可以按照一篇課文的速度,但建議背完后到第二天再繼續復習,循環往復,一般單詞背過六七遍后就能記住了,但記性因人而異,如果你記性好,可以多背些,如果不是,建議還是每天少背,但天天復習,做到背過的全部記住。背的時候要對照老師的發音。自己也要讀出聽,畢竟學語言就是要用來說的。
櫻花日語是新世界教育旗下重要的品牌之一,全方位的讓你學習日語,學好日語。
學好一門新的語言,不論日語,還是其他的語言,要想提高成績,首先必須知道自己的真實情況,也就是您對這門語言所達到的水準和想要的目標。只有這樣才能提高您的成績。選櫻花國際日語,1-4人的全外教小班讓您深入接觸日語的精髓。在外教的親切授課中,得到更多的延伸知識,在和外教的交流和溝通之中,充分的進行日語會話。
櫻花日語小班課程特色
櫻花國際日語的教學模式徹底擺脫傳統語言學習的枯燥感
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徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式,1-4人的小班,讓你和外教充分交流 |
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針對你個人的級別和能力制定屬于你教案,同時能夠鞏固多媒體基礎課中接觸的知識 |
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櫻花外教會盡力回答你所遇到的有關日本語的問題,進行習題演練基礎知識鞏固等 |
櫻花日語小班師資力量
櫻花日語是全外教授課的!日本老師很多!他們人挺好的,關鍵是教課也教的好??!
末光由和 老師 末光由和老師有日企工作經驗,熟悉日本企業的內部流程。有強烈的存在感,上課非常認真負責,對各種流行及游戲頗有研究,末光由和老師每次文化課都能與學生展開豐富的話題。末光由和老師各個級別的課程都能得心應手。
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佐藤亨 老師 佐藤亨老師是超棒的日語教師,有相當豐富的日語教學經驗。知識淵博,精通各種日本文化,興趣愛好廣泛,上課風趣幽默,擅用各種身邊的小玩具進行形象生動的教學,深受廣大學員喜愛。目前負責中別課程及各種輔修課。
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櫻花國際日語教學環境
來櫻花日語學習日語充滿樂趣,還可以和日本老師一起參加生活俱樂部與職業規劃講座
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櫻花日語課室 |
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休息區 |
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課室 |
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前臺 |
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教學環境 |
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大班教室 |
櫻花日語小班課程優勢
選擇櫻花日語課程的兩大理由
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小班教學 |
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互動性強 |
櫻花國際日語的授課教學方式并不拘泥于【直接法direct
method】(僅用日語授課)和【間接法】(用適量的中文授課),而是把讓學員能夠更多地“發言(說日語,使用日語)”這點放在心上,來進行授課。在每單元小班課上,根據學員對語言掌握的程度進行對話輔導和錯誤糾正。 |
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因此教師與學員之間課堂上是分配均勻的互動性地提問和回答,使學生加強對背景的理解,提高學生的語感等。下課前,教師會從“語法”、“詞匯”、“發音”、“聽力”各個角度來評價學生的學習情況。在合格的情況下學生才可以去學習下一個單元。不合格的情況下則需重新學習本單元。 |
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