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全國服務熱線：400-6263721石家莊哪個收費的青少年認知力培訓班靠譜，如果孩子注意力不夠集中，容易造成許多的問題，不過，在石家莊金博將會根據孩子的情況進行調整，采用國際持平的訓練方法增加訓練方案的科學性，建立完善的學習檔案管理，全程跟蹤孩子的每一次進步，了解孩子的學習和生活，定期召開家長會，建立交流平臺，同時給予家長方法指導，歡迎來電咨詢.
認知功能訓練
5+5+1能力訓練，以“注意力商”測量為基礎，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評估聽、說、讀、寫、算，五大認知功能的腦處理功能，訓練并提高：處理靈敏度、速度、準確性、穩定性、寬度等五大能力。同時以此為基礎訓練記憶力，提高工作記憶與長期能力，為孩子學習能力的提高奠定重要的基礎。
解決：作業馬虎、讀錯抄錯、丟字落字等高錯誤率問題。
作用：提高視聽通道的敏銳度和穩定性，會做的要做對能做對。
地位：基于注意力商測量的經典訓練，對視聽通道的各個因子進行定制化的專項訓練。
人的認知能力不僅是對客觀物質世界的認知，腦的認知中更重要的是對群體和個人(自己和他人)的認知。社會情緒能力同樣對人的行為和發展有重要的影響。
青少年時期既是樹立理想、迸發激情與力量的時期，也是開始獨立步入社會、需要認識和控制自我，與他人和社會協調共處的關鍵時期。青少年要到20歲左右，腦的整體發育才趨向完全成熟，甚至有的部分要到二十四五歲，其中很大一部分就是與決策有關的區域。資料顯示，從智力發展的程度來說，青少年接受刺激以后興奮的程度和成人已經非常接近，學習能力也很強。但是，他們對情緒的自控能力、執行功能還沒有發展成熟，結果就形成了一種不平衡。所以，對于很多行為無法控制。這種無力感對他們自身、對社會都會產生很大的困擾，也是人發展中普遍存在的問題。所以，應該培養孩子的“同感”能力(同理心)和執行功能，它是社會情緒能力中的核心能力。決定人一生幸福和成功的不是IQ(智商)，而是他的社會情緒能力。
這個階段的孩子腦發育并未完全成熟，缺乏自控力，而且還是精神疾病和反社會行為易發的階段，所以就更需要家長、學校的理解，需要在成人的引導和防護下把他們推向社會。大腦360系統能夠有效地提高學生的認知能力、學習能力以及社會情緒能力，該系統基于認知神經科學前沿研究成果，由腦與認知心理學家聯合研發，采用專業認知心理訓練模型，融合趣味性與科學性，全面優化大腦認知能力。
該測評系統主要有以下特點：
1)全面整合分析實時腦電數據與行為訓練數據
2)對不同年齡段的學生制定相應的測評與訓練方案
3)真實反映使用者各項認知力水平
4)基于人工智能大數據分析的訓練效果評價
5)基于腦電生物反饋技術從大腦本源改善腦環境
6)基于神經可塑性原理修復、改善行為表現
7)自動評測學生認知力水平
8)自動匹配訓練課程
“認知功能訓練”是金博智慧非常有特色的訓練之一，又叫5+5+1能力訓練，是以“注意力商”測量為基礎，分析視覺通道與聽覺通道的信息采集與整合能力，綜合評估聽、說、讀、寫、算，認知功能的腦處理功能，訓練并提高：處理靈敏度、速度、準確性、穩定性、寬度等能力。同時以此為基礎訓練記憶力，提高工作記憶與長期能力，為孩子學習能力的提高奠定重要的基礎。
作用 改善作業準確率，提高視聽通道的敏銳度和穩定性，會做的要做對、能做對，
地位 基于注意力商測量的經典訓練，對視聽通道的各個因子進行定制化的專項訓練
認知能力的變化過程
認知探索：在反復訓練中，引導孩子找到優勢狀態的控制方法；
認知建立：幫助孩子培養起主動意識的品質，形成良好的學習習慣；
認知強化：孩子逐漸規范運用大腦，強化感覺并建立控制力；
認知保持：持久、穩固訓練效果，讓成為一種習慣。
訓練流程
1、認知能力測評
軟件測評，是應用IVA-CP軟件對孩子的視聽注意力進行評估，也叫“視聽整合連續操作性測試”，IVA 是一個包括 13 分鐘聲音和視覺刺激的測試系統，通過對 500 個測試數據的分析來區分孩子的注意力水平，并做出分型。
習題測評，是金博注意力測評的特色之一，由金博策劃的“注意力（AQ）品質分項評估”試題，能有效測試孩子的聽覺注意的穩定性、敏感性、集中性，及聽覺注意和短期記憶的聯動，和視覺注意的穩定性、寬度、分辨能力、空間能力、及視覺注意與短期記憶的聯動。
2、訓練內容
軟件訓練 習題訓練 抗干擾訓練 音樂與語言引導 呼吸與曼陀羅
反應速度 數字敏感性 邏輯推理訓練 視覺定位
訓練效果
提高視覺注意力
包括：視覺廣度、視覺空間、視覺分辨、視覺理解、視覺記憶、視覺統合
提高聽覺注意力
包括：聽覺廣度、聽覺空間、聽覺分辨、聽覺理解、聽覺記憶、聽覺統合
案例分享
他叫劉雨辰，8歲，2年級學生，去年暑假前上課時愛東張西望，特別容易被其他事物吸引，注意力不集中，小動作多，作業拖拉嚴重，考試成績不理想，讓家長十分頭疼。在金博訓練1個暑假，他能專心聽講，認真完成作業，題目正確率明顯提高，成績節節攀升。
他叫劉俊峰，小學4年級學生，特別不愛聽課，上課走神、發呆、成績總是中等偏后，媽媽經常被老師喊去談話，是讓老師和家長十分頭痛的小少年；2個月后的他能認真聽講，學習積極上進，成績大幅度提升，從一個家長頭痛的小男孩變成了一個被老師夸獎的好學生。
其他訓練課程
腦波反饋訓練
訓練目標：
提高學習效率提高自主管理能力，減少對外界干預的依賴，解決：走神、多動、沖動、作業拖拉等問題
課程原理：
腦波反饋訓練是通過腦電反饋儀捕捉大腦皮層各區的腦波活動節律，基于視聽覺方式反饋給青少年，通過訓練師的分析引導，幫助青少年更好的調節和規范自己的大腦，通過學習如何控制自己的腦波活動，以提高大腦各項功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創造力等能力。
心理輔導
訓練目標：
糾正消極心理，建立家長和孩子的溝通橋梁，培養對自我改善的強烈愿望解決：因挫敗感和被邊緣化產生的
自卑心理；
訓練原理：
15類心理問題評估與矯正，信心比金子都珍貴，專業心理咨詢老師面對面為孩子心理輔導，心理輔導訓練內容由中科院心理所嚴格把控，解決孩子家庭和校園心理困擾。
習題訓練
課程目標：
是金博智慧注意力訓練的特色之一，鞏固訓練效果，提高視覺注意力與聽覺注意力，短期記憶力，視聽聯動性、注意力寬度、敏銳度等
訓練原理：
習題訓練是根據金博智慧組策劃的13冊《注意力啟迪與訓練》，包括舒爾特方格、視覺迷宮、短期速記等訓練方式，能有效訓練孩子的聽覺注意的穩定性、敏感性、集中性，及聽覺注意和短期記憶的聯動，和視覺注意的穩定性、寬度、分辨能力、空間能力、及視覺注意與短期記憶的聯動等
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