西安哪家有訓練青少年上課走神

上課走神，聽課效率低，毀了多少學霸夢…

再聰明的小腦袋，遇到走神這個克星，也是沒有用武之地

走神、注意力不集中，給孩子的生活和學習帶來很多困擾，盡管非常努力，但成績總是上不去。上課走神，跟不上老師的課程，上課效率低；不夠認真，閱讀丟字多字，無法理解題意，寫字速度慢，錯誤率高；不夠專注，記憶力不佳，表述不清，無法從學習中獲得樂趣，影響自信的成長。

走神，是一種什么樣的體驗？

有一位學生寫道：我的思維像機關槍，一上課就亂開火

1. 不自覺地就想別的事兒了，等回過神兒來，老師都講完了

2. 上課的時候，總會胡思亂想，沒有辦法集中精力

3. 對于自己聽不進去的科目，總是走神

4. 每次上課走神后會想著調整一下，但是堅持不了多久又走神了

1. 寫作業時喝水、上廁所、摳橡皮等動不停

2. 平時成績還可以，一到考試就不行

3. 剛學的知識，回去做作業就想不起來了

4. 做作業經常慢到12點，嚴重影響睡眠

上課走神兒，還有得救嗎，該怎么辦？

上課走神對學習有多大影響？

可以這么說，聽課質量（走神）直接決定著學習

社會調查統計：有42%的孩子上課時不能很好集中注意力；60%的孩子不能堅持聽課30分鐘以上：20%的孩子“經常走神”。

問題：走神問題會伴隨成長嗎？

也許有的家長會說：是不是孩子還小，等長大了，自然就不走神了？對于這樣的問題，我們來看一下調差統計的數據：

上課走神的原因有哪些？

我們應該怎樣更好的擺脫走神情況？

我們每個人的專注力天生就不同，有些孩子能控制走神（這些孩子往往學習比較專注，成績好），而有的孩子一上課就會不停地走神，根本控制不了，而且走神時自己都意識不到。這是為什么呢？

以上我們可以統稱為注意力缺陷，腦科學表明：當我們認真聽課時，我們的視聽覺系統正常工作，大腦的視聽覺皮層得到相應激活，但是走神的時候，大腦處于自發的不受控制的狀態，因此，要想擺脫走神現象，首先應該調整大腦，提高專注度！

如何提高注意力，提高專注度？

推薦：腦波反饋訓練（EEG）

從1904年開始，各國學者就開始了對腦波的研究，近十年來，腦科學開始將腦波反饋訓練應用于認知訓練領域，并取得了良好的效果和廣泛的運用。主要是根據人腦活動期間的外在腦電反應，進行讀取、量化，基于視聽覺的神經反饋，讓大腦自我調節，達到更的運作狀態。

腦波反饋訓練可以幫助孩子更好的規范自己的大腦，通過學習如何控制自己的腦波活動，以提高大腦各項功能如休息力，注意力，集中力，記憶力，創造力等能力。

大腦這樣訓練安全嗎？

已被神經科學與心理學廣泛應用，安全可靠

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