.png)
- 培訓指南>
- 紹興子曰兒童語言智能發展中心歡迎您！
手機版
總站
 |
紹興子曰兒童語言智能發展中心 |
全國服務熱線：400-6263721手機版總站 |
紹興子曰兒童語言智能發展中心 |
全國服務熱線：400-6263721紹興語言障礙訓練我知道哪里好，紹興子曰兒童發展中心致力于專業驅動的康復教育商業模式創新，圍繞“普惠優質”全面布局，為國內2~12歲的自閉癥和發育發展障礙兒童提供科學有效的康復服務，通過、小組、融合授課等形式，提升兒童的發音、語言、社交、認知、感統、學前技能、幼小銜接等多方面能力，幫助特需兒童家庭走出干預困境，為行業的成長與發展持續創造價值。
兒童語言障礙的訓練方法，針對自閉癥兒童的語言障礙類型，分步有針對性的進行各項訓練，主要以以下幾點為主要指導方針進行訓練：
1.初期語言評估：對每個自閉癥兒童進行語言能力的測評，初步掌握兒童對語言的理解程度、語言表達水平和交流水平，了解兒童的理解是處于單詞理解，還是處于句子的理解，表達是否建立一定的表達形式，是否有特征性的語言等，作為訓練的指導方向。
2.設定近期和長期的訓練目標：了解兒童的語言能力，掌握兒童的語言特點后，根據兒童的具體情況設定適當的訓練目標，如兒童能模仿口型，未能發出聲音，那么近期我們首先要讓兒童能發出聲音，遠期則要以兒童回歸主流社會為目標，并進行家庭訓練的指導。
3.訓練原則：以兒童語言發育達到的階段為基礎進行同一階段的橫向擴展，然后縱向提升，訓練時，以言語聽理解為主。訓練過程中以日常生活經常接觸的事物為主，選取合適的訓練教具，教具要以日常生活中常見的、出現頻率較高的為主。
4.抓特點教學：每個兒童的特點都不同，訓練過程中要及時發現兒童的特點，以兒童的興趣點為基礎，同時還要有一定的目標性，如一個兒童不會發音，只會唱歌(大多數自閉癥兒童都喜歡唱歌)，這時訓練者則以唱歌為訓練媒介，同時設立“喔”音為目標音，如以“開火車”歌為訓練媒介，唱到“喔”時，則稍作停頓，引導兒童發“喔”音。
紹興子曰言語課程
授課對象：發育遲緩、腦癱、腦損傷、唐氏綜合癥、唇腭裂、聽力障礙、口吃及自閉癥譜系等言語語言障礙群體，學齡兒童發音不清，喂食障礙群體
以遵循言語語言發展規律，重視幼兒語言獲得方法的培養，幫助幼兒獲得語言為基本價值取向;以系列核心詞為基礎結合語法、語用發展幼兒語言能力為主要學習，運用國內外前沿言語語言教育康復治療技術，以計劃、行動和反思的活動教學為基本組織形式，旨在幫助幼兒改善言語語言發展障礙。
兒童言語語言的獲得是由其生理、認知及社會環境共同交互運作所達成。大腦中樞神經系統、聽覺系統及言語產出結構是言語語言發展的生理基礎，而認知所建構的概念則與語言系統相連接并與語言符號的運作、記憶、存儲及提取相互依存相互促進，在社會環境的互動中賦予其溝通的主要功能。
課程：
1、改善幼兒言語語言障礙，促進幼兒言語語言能力的發展;
2、培養幼兒主動學習言語語言的能力。
紹興言語課程
言語課程主要通過對存在言語障礙的的康復對象進行有針對性的呼吸功能、發聲功能、共鳴功能、構音能力、語音能力訓練，在每個康復對象自身能力的基礎上提升其言語功能，增強其溝通交流能力，為其正常的地參與社會生活和進行人際交往奠定基礎。
言語課程授課對象：說不清楚不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調單一、音調怪異 / 說話結巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食
干預方法
以RPRAP(呼吸、發聲、共鳴、構音、語音)理論和B.F.Skinner的語言行為(Verbal Behavior)為課程原理，將國內口部運動治療和美國口部定位治療(OPT)有效結合，結合應用行為分析科學，以兒童自身動機為引導，通過要求、聽者反應、仿說、命名、交互式語言等基本語言操作，以達到較佳康復效果。
授課方式：或者小組課(5人以內)
班型：根據孩子的評估結果定制課程
上課時間：根據孩子的評估結果定制課程
上課流程：評估→評估報告面談/答疑→評估師安排所需課程→建立專屬家校溝通群→實操引導方法教學→家庭作業→作業點評、反饋→階段性評估→階評面談
配套教材：綜合評估報告
口部肌肉定位評估
構音語音能力評估
階段性評估
構音訓練表(課堂內容的數據呈現)
口語表達能力、口語理解能力發展里程碑常模參照表
言語構音清晰進展圖
備注：根據小朋友的實際情況呈現
課程特色
1.言語≠口肌!口肌訓練，也叫非言語口腔動作訓練，它只是構音語音訓練眾多方法中的一種，除此之外，還有聽覺訓練、音系療法等。
2. 子曰的言語課程遵循言語語言獲得及發展規律;言語語言的獲得及發展是極其復雜的，多學科交叉、教學團隊合作是改善言語語言發展障礙的必然途徑。
3.評估-干預-監控：采用有標準參照及常模參照的評估工具，科學評估，有效干預，實時監控。
教學優勢
l 個別化
以孩子為中心，聚焦學習動機和興趣導向，充分考慮到每個階段孩子的實際需求和能力，從基礎到高階，逐級進階泛化，為孩子的轉銜和融合量體裁衣，為每一個學員提供合理有效的IEP和干預訓練。
l專業化
基于斯金納的語言行為理論，由BCBA-D顧問，BCBA、BCaBA和教育康復領域經驗豐富導師偕同參與孩子康復的每一步!
實現子曰康復教學成員的ABA、SLP、OT等專業知識和技能培訓全覆蓋，持續地完善課程、提升康復教學質量。
l數據化
評估開始，明確干預的基線水平，通過干預中直接的觀察和測量，使用嚴謹的數據記錄和圖表分析，對孩子的學習動態預警監控，詳盡解析孩子在上一階段的掌握情況，讓孩子的成長清晰可見。
助力老師和家長地了解孩子的階段能力水平，促進家庭干預的日常泛化，并為建立下一階段IEP目標提供科學參考。
掃一掃 免費領取試聽課
尊重原創文章，轉載請注明出處與鏈接：http://www.baojifd.com/news/504213/違者必究！ 以上就是紹興子曰兒童語言智能發展中心 小編為您整理紹興語言障礙訓練我知道哪里好的全部內容。
